如何改变中国性教育匮乏的局面?

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谢邀。
性教育专家方刚老师曾经说过一句

今天中国虽然已经有了许多学校性教育的尝试,但就全国范围而言,性教育仍然处于“调情”阶段,即:总说要做,就是不做。

我在性教育在成年前还是成年后进行较好? - 青小杏的回答的回答里也说过,性教育并不是一次谈话或者一本书、一个性教育机构就可以解决的问题。需要根据孩子的身体和情感发展水平采取一系列涵盖广泛主题的讨论。随着年龄增长,不断深入话题。

赋权型性教育的基础上,简单的分为,为什么、做什么、怎么做,来答题吧。

一、为什么要做性教育?
从“赋权型教育”的角度说,性教育是对受教育者“增能”、“赋权”的过程,让受教育者有能力决定与自身的性相关的事物,而不是规训青少年的情感与性。不是禁止他们做什么,也不是鼓励他们做什么,而是帮助他们获得做出对自己和他人负责人的行为所需要的技能,真正做到尊重他人的人权,也更好地行使自己的人权。
进行性教育,是尊重和保障青少年性人权的需要。
有些人会说,哪有那么复杂,只是不想让青少年怀孕、感染性病而已。这个没有错,不过,接受性知识的权利才是更重要的。否则,如果有一天,我们发明了性病、避孕的疫苗,是否就不需要性教育了?

二、性教育都做些什么?

联合国教科文组织的《国际性教育技术指导纲要》认为,性教育内容应该包括,多元的信息,价值观、态度与规范,文化、社会和人权,人际关系的技能,责任,性行为、人类发展、性与生殖健康。

在方刚老师的《中学性教育教案库》里分成了五个部分
1、身体与青春期:一些关于身体的基础知识,如月经、自慰、生殖系统、意外怀孕、接纳自我......
2、防范性与性别暴力:性侵犯、性暴力的鉴别和求助应对手段......
3、爱情与性:更新爱情至上的理念,破除异性恋霸权的性教育、讨论如何开始一段亲密关系、如何开始一次性行为......
4、社会性别:颠覆性别刻板印象、社会性别平等教育、性别多元的教育(跨性别)......
5、亲密关系的多样性:同性恋、新媒体交友、性工作者、援交、耽美......
(以上哪个小点你们比较感兴趣再单独提问邀请我回答吧,在这展开太长了....)
总之教学内容要满足这样三个条件。
(1)人类生活中可能遇到的与性和性别有关的知识,都应该讲。
(2)即使部分学生自称不感兴趣的内容,也要讲
(3)对于有争议的事物,更要讲。而且要讲透。
第三点举个例吧,比如艾滋病,现在很多艾滋病教育大谈危害啊、传播途径啊,简直变成性恐惧教育了。其实现在艾滋病人通过药物控制完全可以和普通人一样,没必要谈艾色变。

至于知识的来源,自己看书也可以,查知乎也可以(知乎还是有很多做性教育的小伙伴呢,大家都棒棒哒),懒的话直接来青杏的各大平台提问也可以。

三、怎么来做性教育呢?
既然是“赋权型的性教育”,那不是简单的把知识扔给他们就好了。重要的是“赋”,即给予,帮助对方获得权利,提升对方行使这一权利的能力。

方式这个点太大我答不好。

首先是意识的更新吧,现在大多数人都认识到性教育的重要性,这样就挺好的。起码我们这一代做家长之后有这么个意识要给小孩做性教育。
其次就是学校等还是要安排课程。前面提到的《中学生性教育教案库》就是在课堂进行性教育的模板。很多学校都已经开展了,相信以后会越来越多。
还有就是重视社会氛围。了解自己、认识性、尊重他人是一件很酷的事情。不因性知识丰富而被称为“流氓”,也不因性知识匮乏而被誉为“纯真”。

(答啊答啊觉得题目太大了我实在答得不怎么好,有什么意见请指出,多谢大家)

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